Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran mata kuliah Aljabar Linier menggunakan model Problem Based Learning (PBL), serta menilai kelayakan dan efektivitas model pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian menggunakan metode Research & Development (R&D) yang dikompilasi dari model pengembangan Borg and Gall dan model Dick, Carey & Carey, dengan menerapkan model Problem Based Learning sebagai strategi pembelajaran. Dari penelitian dan pengembangan ini diperoleh 3 luaran yaitu model konseptual, model prosedural, dan model fisikal. Penilaian kelayakan oleh pakar terhadap materi, desain, dan media pembelajaran menunjukkan hasil yang sangat baik, dengan rata-rata nilai masing-masing 4,24, 4,84, dan 4,65. Sintaks problem based learning problem orientation, learning organization, independent / group investigation, development and presentation of results, analysis and evaluation. Hal ini mengindikasikan bahwa semua aspek pembelajaran memenuhi standar kualitas tinggi dan layak digunakan dalam pendidikan. Evaluasi dari mahasiswa melalui tahap One to One, Kelompok Kecil, dan Uji Lapangan juga menunjukkan hasil yang konsisten, dengan nilai rata-rata berturut-turut 81,25, 84,15, dan 81,73, yang semuanya berada dalam kategori Layak hingga Sangat Layak. Uji efektivitas model pembelajaran menggunakan uji t dan N-Gain menunjukkan peningkatan signifikan antara nilai Pre-Test 56,74 dan Post-Test 93,03, dengan rata-rata selisih 36,29. Hasil uji t (t =68,786, p < 0,05) menegaskan bahwa peningkatan ini bukanlah kebetulan, melainkan efek nyata dari intervensi pembelajaran. Analisis N-Gain menunjukkan rata-rata peningkatan sebesar 84,46%, dengan rentang mulai dari 21,05% hingga 100%, mengindikasikan variasi tingkat keberhasilan antar peserta. Secara keseluruhan, model pembelajaran Aljabar Linier berbasis Problem Based Learning terbukti layak dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik

D1649

TP/ds D1649

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available