Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menilai kelayakan, serta menguji
efektivitas modul pembelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasar berbasis kearifan
lokal Baduy Banten dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman
peserta didik. Integrasi nilai-nilai budaya Baduy, seperti kesederhanaan, kejujuran,
gotong royong, kedisiplinan, dan kepedulian terhadap alam, dipandang sebagai
pendekatan kontekstual yang mampu memperkuat literasi membaca sekaligus
menanamkan karakter dan identitas budaya peserta didik sekolah dasar di tengah
tantangan globalisasi dan rendahnya capaian membaca pemahaman.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and
Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain,
pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi,
wawancara, angket, serta tes kemampuan membaca pemahaman (pretest dan
posttest) pada peserta didik kelas V SDN Bojongmenteng 2. Uji kelayakan modul
dilakukan melalui validasi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain grafis,
sedangkan uji efektivitas dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan
inferensial untuk melihat perbedaan kemampuan membaca pemahaman sebelum
dan sesudah penggunaan modul.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran Bahasa Indonesia
berbasis kearifan lokal Baduy Banten berada pada kategori sangat layak menjadi
sumber belajar penunjang berdasarkan penilaian para ahli dan respon positif dari
guru serta peserta didik. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan
signifikan kemampuan membaca pemahaman peserta didik setelah menggunakan
modul pembelajaran pada aspek membaca pemahaman literal. Modul juga
terbukti meningkatkan keterlibatan belajar, serta kemampuan peserta didik dalam
mengaitkan isi bacaan dengan pengalaman sosial dan budaya di lingkungan
sekitarnya.
Novelty penelitian ini terletak pada pengembangan modul pembelajaran membaca
pemahaman yang secara sistematis dan autentik mengintegrasikan kearifan lokal
budaya Baduy Banten ke dalam materi Bahasa Indonesia sekolah dasar. Penelitian
ini tidak hanya menempatkan budaya lokal sebagai konteks pendukung, tetapi
sebagai inti pengembangan konten bacaan, aktivitas literasi, dan asesmen
membaca pemahaman. Pendekatan ini memperkaya kajian literasi berbasis budaya
dengan memadukan dimensi pedagogis, kultural, dan karakter secara holistik,
serta menghadirkan model pengembangan modul pembelajaran yang dapat
direplikasi pada komunitas adat dan budaya lokal lainnya.
Keaywords: Pengembangan Modul Pembelajaran, Modul Pembelajaran Bahasa
Indonesia, Kearifan Lokal Baduy Banten, Kemampuan Membaca Pemahaman.

D1676

PD/ds D1676

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available