Moderasi beragama menjadi semakin penting dalam konteks keberagaman
masyarakat dan meluasnya penggunaan media sosial sebagai sumber informasi
keagamaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh hasil belajar studi
Islam, religiusitas dan penggunaan media sosial terhadap moderasi beragama.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian ex post facto. Berdasarkan hasil
analisis ditemukan bahwa hasil belajar Studi Islam memiliki pengaruh langsung
yang sangat kuat terhadap moderasi beragama dengan koefisien jalur sebesar 0,448,
yang mengindikasikan bahwa pemahaman dan pengajaran Studi Islam yang
mendalam dapat secara signifikan meningkatkan moderasi beragama siswa. Selain
itu, hasil belajar Studi Islam juga memiliki pengaruh positif yang signifikan
terhadap religiusitas dengan koefisien jalur sebesar 0,183. Penggunaan media sosial
juga ditemukan berpengaruh signifikan terhadap moderasi beragama (koefisien
jalur sebesar 0,280) dan religiusitas (koefisien jalur sebesar 0,490). Religiusitas
sebagai mediator yang signifikan dalam memperkuat pengaruh hasil belajar Studi
Islam dan penggunaan media sosial terhadap moderasi beragama. Pengaruh tidak
langsung yang dihasilkan menunjukkan bahwa pendidikan agama Islam dan konten
agama di media sosial secara simultan berkontribusi dalam meningkatkan moderasi
beragama melalui peningkatan religiusitas.
Kata Kunci: Hasil Belajar Studi Islam, Religiusitas, Penggunaan Media Sosial,
Moderasi Beragama