Kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM) mendorong mahasiswa untuk mengikuti
pembelajaran berbasis praktik, salah satunya melalui program Studi Independen Bersertifikat
(SIB) E-Commerce yang mewajibkan penyusunan laporan akhir sebagai bentuk
pertanggungjawaban akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap representasi
keterampilan menulis laporan akhir mahasiswa SIB E-Commerce, melalui analisis fungsi sosial,
struktur generik, dan leksikogramatika dalam laporan akhir mahasiswa. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data berupa sepuluh laporan akhir
mahasiswa SIB E-Commerce dari batch 1 hingga batch 3 yang mencakup bagian abstrak hingga
Bab IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa laporan akhir mahasiswa secara dominan berfungsi
untuk mendokumentasikan proses pelaksanaan program, peran mahasiswa dalam proyek, aktivitas
kerja, dan capaian pembelajaran. Secara struktur generik, sebagian besar laporan akhir telah
mengikuti tahapan yang direkomendasikan, meskipun masih terdapat variasi dalam kelengkapan
dan proporsi antar bagian. Berdasarkan karakteristik genrenya, laporan akhir mahasiswa
dikategorikan sebagai laporan campuran (hybrid report) yang memadukan unsur deskriptif,
klasifikasional, dan komposisional. Dari aspek leksikogramatika, dominasi proses material dan
relasional serta kejelasan partisipan mencerminkan kemampuan mahasiswa dalam membangun
makna ideasional yang objektif dan informatif. Penilaian menggunakan rubrik analitis berbasis
genre menunjukkan keterampilan menulis mahasiswa berada pada kategori sangat baik dengan
nilai rata-rata 4,71, meskipun aspek mekanis masih memerlukan penguatan. Temuan ini
menegaskan bahwa laporan akhir mahasiswa SIB E-Commerce merepresentasikan keterampilan
menulis akademik yang selaras dengan karakteristik genre laporan dalam konteks pembelajaran
berbasis praktik.
Kata kunci : keterampilan menulis, laporan akhir, SIB E-Commerce, analisis genre


***
MBKM policy encourages university students to engage in practice-based learning, one of which
is implemented through the Studi Independen Bersertifikat (SIB) E-Commerce program, which
requires students to produce a final report as a form of academic accountability. This study aims
to examine the representation of final report writing skills of SIB E-Commerce students through
an analysis of social function, generic structure, and lexico-grammar in students’ final reports.
This research adopts a descriptive qualitative approach, with data drawn from ten final reports
written by SIB E-Commerce students from batches 1 to 3, covering sections from the abstract to
Chapter IV. The findings indicate that students’ final reports predominantly function to document
the implementation process of the program, students’ roles in projects, work-related activities,
and learning outcomes. In terms of generic structure, most reports follow the stages recommended
in the program guidelines, although variations in completeness and proportional distribution
across sections remain evident. Based on their genre characteristics, students’ final reports can
be classified as hybrid reports, integrating descriptive, classificational, and compositional
elements. From a lexico-grammatical perspective, the dominance of material and relational
processes, along with clear participant representation, reflects students’ ability to construct
objective and informative ideational meanings. Assessment using a genre-based analytic rubric
shows that students’ writing skills fall into the very good category, with an average score of 4.71,
although mechanical aspects still require further improvement. These findings confirm that SIB
E-Commerce students’ final reports represent academic writing skills that align with the
characteristics of the report genre within a practice-based learning context.
Keywords: writing skills, final report, SIB E-Commerce, genre analysis

20260T1256

LT/ts T1256

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available