Pendesainan Pembelajaran Pemodelan Matematika Berbasis Realistic Mathemathics Education untuk Penguatan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar/ HARDIAN MEI FAJRI

Prof. Dr. Ir. Arita Marini, M.E (P) - Personal Name
Hardian Mei Fajri - Personal Name
Prof. Dr. Suyono, M.Si. (Co-P) - Personal Name

Tujuan penelitian ini ialah untuk menghasilkan model pembelajaran
Modelling-RME-ML valid, praktis, dan efektif untuk mendukung penguatan
keterampilan literasi matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian design
research tipe development studies yang terdiri dari dua tahap, yaitu preliminary dan
formative evaluation (self-evaluation, expert reviews, one-to-one, small group, dan
field test). Penelitian ini dilakukan pada empat Sekolah Dasar di kota Palembang,
yaitu SDN 1 Palembang, SDN 2 Palembang, SDN 6 Palembang, SDN 59
Palembang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar. Teknik
pengumpulan data berupa kuesioner, wawancara, observasi, dan tes. Hasil
penelitian menunjukan bahwa model pembelajarn Modelling-RME-ML telah
terbukti valid berdasarkan hasil expert reviews dan one-to-one, praktis terlihat dari
hasil ujicoba small group, serta terbukti efektif terhadap penguatan literasi
matematika siswa pada tahapan field test. Pada tahap expert reviews model
pembelajaran Modelling-RME-ML memperoleh rata-rata skor akhir 89,60; LAS
memperoleh rata-rata skor akhir 90,94; Modul Ajar memperoleh rata-rata skor akhir
91,95. Ketiga produk tersebut tergolong kategori sangat baik. Pada tahap one-toone memperoleh rata-rata skor akhir 82,54 dan pada small group memperoleh ratarata skor akhir 81,71 yang sama-sama tergolong kategori sangat baik. Hasil
pengujian statistik menunjukan bahwa nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,6331
tergolong kategori cukup efektif dengan kriteria peningkatan sebesar 63,31%
tergolong kategori sedang. Hasil uji independent sample t-test menunjukan bahwa
peningkatan kemampuan literasi matematika siswa yang diajar menggunakan
model pembelajaran Modelling-RME-ML lebih baik dibanding yang diajar
menggunakan model pembelajaran konvensional (Sig. (1-tailed) = 0.000 < 0.05
atau t-hitung = 15,853) > t-tabel = 1,668). Temuan ini menunjukan bahwa model
pembelajaran Modelling-RME-ML merupakan solusi potensial yang efektif untuk
meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.
Kata kunci: Modelling-RME-ML; Pemodelan Matematika; Realistic Mathematics
Education; Literasi Matematika.

SEARCH