endidikan anak usia dini pada dasarnya adalah upaya pembinaan dan tindakan yang dilakukan oleh (orang tua dan pendidik) dalam proses perawatan, pengasuhan, dan pembelajaran yang dirangkai secara holistik. Pendidikan ini menekankan pada peletakan dasar pertumbuhan dan perkembangan fisik anak (koordinasi motorik halus dan kasar), kecerdasan (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual), sosio emosional (sikap, agama, bahasa, dan komunikasi), sesuai dengan potensi yang dimiliki anak.

Buku Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Pengembangan ini menyajikan konsep-konsep pendidikan anak usia dini secara teoretis maupun praktik. Buku ini menjelaskan tentang:
hakikat pendidikan anak usia dini;
hakikat pendidikan berdasarkan kebutuhan usia;
pengembangan inteligensi anak usia dini dalam pembelajaran;
pengembangan gaya belajar anak usia dini dalam pembelajaran;
pengembangan bakat anak usia dini dalam pembelajaran;
kepribadian, bakat, tempramen, dan psikologi kognitif pada pembelajaran anak usia dini;
pengembangan pembelajaran anak usia dini berbasis multiple intelligence;
pengembangan kecerdasan sosial, emosional, dan bahasa anak usia dini;
pengembangan pendidikan anak usia dini dalam keluarga;
pengembangan kognitif, motorik, dan estetika anak usia dini;
pengembangan anak usia dini secara holistik;
pengembangan kelompok belajar anak usia dini;
pengembangan pendekatan humanistik dalam pembelajaran anak usia dini;
pengembangan kreativitas dan afektif anak usia dini;
pengaruh psikologi Gestalt dalam pendidikan anak usia dini;
pengembangan pendidikan alternatif.